生态学基础的考试题型分为5个题型，每个题型的分值都相对平均。主要掌握生态学的基本概念和基本原理等理论知识；理解生态学的基本观点和生态过程；了解生态学的发展历程和发展趋势，了解当前存在的主要生态问题；学会运用生态学基础知识，分析现实中的生态问题，指导生活与生产实践，促进人与自然的和谐发展。

基础知识

1.根据对过量盐类的适应特点，盐土植物可分为聚盐性植物、泌盐性植物和不透盐植物。

2.有效积温的计算方法，是从某一时期内的平均温度减去生物学零度。

3.如果土壤中的氮可维持250kg的生物产量，钾可维持350kg的产量，磷可维持500kg的产量，而实际产量只有250kg;如果多施1倍的氮，产量将停留在350kg，因为此时产量为钾所限制。这种现象可以用生态学上的Liebig最小因子定律进行解释。

4.陆生植物随生长环境的水分状态可分为湿生植物、中生植物和旱生植物。

5.根据生态因子作用强度与种群密度的关系，可将其分为密度制约因子和非密度制约因子。

6.生态因子作用的一般特点包括综合作用、主导因子作用、阶段性作用、不可替代性和补偿性作用、直接作用和间接作用。

7.低温对生物的伤害可分为冻害和冷害。

8.生理有效辐射中，红光和蓝光是被叶绿素吸收最多的部分。

9.生物为保持内稳态发展了很多复杂的形态、生理和行为的适应。

10.发育起点温度又称为生物学零度。

11.生物的大环境包括地区环境、地球环境和宇宙环境。

12.可见光是电磁波，其主要波长范围在380-760 nm。

13.具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境称为生境。

14.动物对温度的适应方式包括行为适应、形态适应、生理适应。

15.根据生态因子的性质可将其分为气候因子、土壤因子、地形因子、生物因子和人为因子。

16.生物科学中的环境一般以生物为主体，而环境科学中的环境一般以人类为主体。

17.陆生动物主要通过形态结构适应、行为适应和生理适应减少失水。

18.所有生态因子构成生物的生态环境。

19.根据植物开花对日照长度的反应，可把植物分为长日照植物、短日照植物、中日照植物和日中性植物。

生物与环境

1、生态幅(ecologicalamplitute)：

生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间是生物对这种生态因子的耐受范围，称为生态幅或生态价。

2.生活型和生态型：

(1)趋同适应的生物，具有类似的形态、生理和生态特性的物种类群称为生活型。

(2)趋异适应的生物，分化形成的形态、生理和生态特性不同的基因型类群称为生态型。

3.试述生态因子的作用特征。

(1)综合作用：环境中各种生态因子不是孤立存在的，而是彼此联系、互相促进、互相制约。任何一个因子的变化都会引起其他因子不同程度的变化。

(2)主导因子作用(非等价性)：在诸多生态因子中，必有一个对生物是起主要作用的，称为主导因子。

(3)阶段性作用：生物在生长发育的不同阶段对生态因子的需求不同，因此生态因子对生物的作用也具阶段性。

(4)不可替代性和补偿作用：不可替代性：生态因子虽非等价，但都不可缺少，一个因子的缺失不能由另一个因子来代替。补偿作用：但某一因子的数量不足，有时可以由其他因子来补偿。但只能是在一定范围内作部分补偿。

(5)直接作用和间接作用：环境中的地形因子，它的坡度、坡向、海拔高度等对生物的作用不是直接的，但他们能影响光照、温度、雨水等因子的分布，因而对生物产生间接作用，这些地方的光照、温度、水分状况则对生物类型、生长和分布起直接作用。

4、简述环境因子与生态因子的区别与联系

环境因子是指生物有机体以外的所有环境要素。生态因子是指环境因子中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的因子。生态因子是环境因子对生物起作用的因子，生态因子包括在环境因子中。按生态因子的性质，通常可将生态因子归纳为(气候因子)、(土壤因子)、(地形因子)、(生物因子)、(人为因子)。生态因子中的温度、湿度、光、降水、风等称为()因子，捕食、寄生、竞争和互惠共生等称为因子。气候，生物/非密度制约，密度制约/非生物，生物

5、举例说明生态因子中，什么是间接因子

生态因子中，有些因子直接对生物起作用，如光照、温度等。而地形因子，其起伏程度、坡向、坡度、海拔高度及经纬度等对生物的作用不是直接的，但它们能影响光照、温度、雨水等因子的分布，因而对生物产生间接作用，因此将地形因子称为间接因子。

各题技巧分析

总体来说

生态学的考试还是比较简单的

大家只管放心大胆的去考

相信不会有什么问题~